La Ley General de Educación de Febrero 8 de 1994, en su Artículo 43 define la educación informal como “todo conocimiento libre y espontáneo adquirido, proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicación, medios impresos, tradiciones, costumbres, comportamientos sociales y otros no estructurados”. las personas adquieren conocimiento permanentemente en su diario vivir. Muchos autodidactas aprenden por si mismos sobre tópicos que le llamen la atención y se apropian de saberes específicos sin ir a la Universidad. Se desempeñan con lujo de detalles en el mercado laboral, solo que no poseen un titulo que certifique su idoneidad. La Universidad Informal es un espacio de certificación de esos saberes. Aquí la situación es al revés del sistema tradicional. La gente va a la universidad, estudia una carrera, se apropia del saber y luego lo pone en práctica en una empresa o trabajando independientemente. En la Universidad Informal se apropia del saber y luego se certifica que se poseen competencias en el desempeño de una profesión u oficio determinado.
Te invitamos a que estudies en forma independiente, te apropies de los saberes y luego te certifiques que posees el conocimiento.
Es el segundo trabajo de la Serie Metodología de aprendizaje y esta dirigido a cualquier persona que desee aprender acerca de un tema o profundizar en uno que ya conoce. Contiene la misma estrategia metodológica del primer trabajo, pero, orientada a otro tipo de educación, lo que hace que los dos trabajos coincidan en muchos aspectos con contenidos iguales. Es un instrumento para fortalecer la Educación Informal, entendida como “todo conocimiento libre y espontáneo adquirido, proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicación, medios impresos, tradiciones, costumbres, comportamientos sociales y otros no estructurados”; según la define La Ley General de Educación de Febrero 8 de 1994, en su Artículo 43. En especial, el cuaderno de trabajo esta dirigido a los docentes del sector oficial, afiliados a la Federación Colombiana de Educadores FECODE, y es un aporte de la Escuela Sindical de la Asociación de Educadores del Atlántico ADEA quien la ha incorporado en su desarrollo institucional como modelo pedagógico. Pretende ser un instrumento metodológico que facilite la comprensión, el análisis y la discusión de los temas que afectan al Magisterio Colombiano, que genere una cultura de conocimiento total de las políticas sindicales, fortaleciendo el liderazgo intrínsico que cada docente posee.
martes, 27 de octubre de 2009
martes, 13 de octubre de 2009
ESTE ES UN ESPACIO DE APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso mediante el cual una persona conoce y se apropia de un saber. Es a través del aprendizaje permanente como el hombre puede relacionarse cada vez mejor con el mundo y con sus semejantes. El aprender no es una recepción “pasiva” de conocimientos sino una búsqueda personal y grupal que exige dedicación, organización, creatividad y responsabilidad. Continuamente se presentan situaciones, muchas de ellas nuevas, que permiten adquirir conocimientos o desarrollar habilidades o destrezas importantes para la actividad cotidiana, por lo que es necesario aprender a aprender. También es necesario aprender a estudiar, es decir, conocer y desarrollar los medios necesarios para un aprendizaje mas profundo y eficiente.
En el proceso de aprendizaje, no solo interviene la inteligencia, sino también actúan otros elementos como la afectividad, las motivaciones, la personalidad, los valores, partiendo de conocimientos adquiridos previamente y de esquemas mentales preestablecidos (DAZA:1999).
Aprender viene de aprehender que significa captar. Aprender es adquirir, bien sea conocimientos, experiencias, habilidades, destrezas, etc. El aprendizaje le proporciona a la persona algo nuevo que le permite progresar e innovar, encontrar nuevas soluciones a los problemas que le presente su realidad. Las nuevas adquisiciones logradas mediante el aprendizaje producen en el estudiante transformaciones que llevan a modificar ciertos hábitos adquiridos con anterioridad que de cierta forma permiten desaprender lo aprendido, para adquirir los nuevos conocimientos o conductas.
De acuerdo con la Teoría del aprendizaje Significativo desarrollada por David Ausubel,(1983), los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando. Entre las ventajas que ofrece el aprendizaje Significativo podemos enunciar las siguientes:
• Produce una retención más duradera de la información.
• Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.
• La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
• Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
• Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende de los recursos cognitivos del estudiante.
APRENDIZAJE EFECTIVO: Un aprendizaje es efectivo cuando el estudiante aprende por si mismo a través de guías de estudio y/o observación directa de fenómenos y es capaz de producir textos orales o escritos coherentes que evidencien la adquisición de competencias en la solución con éxito de problemas o planteamiento de soluciones a diversas situaciones de la vida real. El registro de las evidencias de aprendizaje puede hacerse mediante el diligenciamiento de Fichas de Aprendizaje.
En este proceso el docente asume un rol de mediador, monitoreando las evidencias de aprendizajes mostradas por el estudiante, con acompañamiento permanente generando preguntas y aclarando dudas y retroalimentando la producción textual oral o escrita del estudiante. El docente puede generar el aprendizaje mediante la realización de las guías de estudio.
Características:
• Individual: Atiende a las necesidades personales del estudiante.
• Real y verdadero: Permite ver evidencias de cómo se llega al conocimiento y como se aplica este, mediante la elaboración de producción textual.
• Integrador: Permite utilizar los conocimientos de otras áreas en el planteamiento y solución de situaciones reales.
Competencias desarrolladas:
Habilidades de investigación: Búsqueda de información a través de libros, revistas, internet, observación de fenómenos, participación en conferencias, diálogo con personas, entrevistas estructuradas, entre otros.
Habilidades comunicativas: Desarrollo de técnicas que permitan expresar en forma oral o escrita los conocimientos adquiridos.
Habilidades de resolución de problemas y/o situaciones reales: Utilizar los conceptos o principios investigados en el planteamiento de soluciones de problemas.
Habilidades de análisis, interpretación y síntesis: Capacidad de separar el material en sus partes esenciales y poder explicar la jerarquía de las relaciones por la función que desempeña cada parte, que permita entender el texto leído, y luego producir algo original o algo nuevo.
El aprendizaje requiere de la participación activa, responsable y consciente de quien aprende.
Aprender a aprender es apropiarse de una metodología de aprendizaje activa que permita:
Ampliar conocimientos: El hombre vive un proceso de permanente de autoconstrucción, su existencia es un esfuerzo constante por llegar a la realización de si mismo. Se aprende algo hoy, pero, no se agota la capacidad para aprender, nunca se acabará de aprender.
Prepararse para superar un nivel escolar: Un estudiante de primaria o secundaria, debe repasar sus apuntes, profundizando con la lectura de libros, para luego sustentarlos en clases. De igual manera el estudiante de educación superior debe leer libros, comprenderlos y estar preparado para los exámenes.
Prepararse para la vida laboral: Las empresas están abocadas hoy en día a modernizarse, implementando cambios tecnológicos y de mercadeo que exigen de sus trabajadores una capacitación permanente.
Responder con las obligaciones de la vida ciudadana y de la vida privada: El diario vivir exige aprendizajes puntuales. Se debe aprender a: manejar los ingresos y egresos, contrarrestar las alzas en los servicios públicos a través de mecanismos de ahorro, como crear o manejar empresas o entidades sin ánimo de lucro, entre otros.
Enriquecer el tiempo libre: Las personas tiene aficiones que las llevan a aprender sobre temas diversos: Cual es la mejor época para pescar, Cuales son las técnicas de pintura al óleo, Como preparar recetas, Hágalo usted mismo en casa, etc.
En el proceso de aprendizaje, no solo interviene la inteligencia, sino también actúan otros elementos como la afectividad, las motivaciones, la personalidad, los valores, partiendo de conocimientos adquiridos previamente y de esquemas mentales preestablecidos (DAZA:1999).
Aprender viene de aprehender que significa captar. Aprender es adquirir, bien sea conocimientos, experiencias, habilidades, destrezas, etc. El aprendizaje le proporciona a la persona algo nuevo que le permite progresar e innovar, encontrar nuevas soluciones a los problemas que le presente su realidad. Las nuevas adquisiciones logradas mediante el aprendizaje producen en el estudiante transformaciones que llevan a modificar ciertos hábitos adquiridos con anterioridad que de cierta forma permiten desaprender lo aprendido, para adquirir los nuevos conocimientos o conductas.
De acuerdo con la Teoría del aprendizaje Significativo desarrollada por David Ausubel,(1983), los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando. Entre las ventajas que ofrece el aprendizaje Significativo podemos enunciar las siguientes:
• Produce una retención más duradera de la información.
• Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.
• La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
• Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
• Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende de los recursos cognitivos del estudiante.
APRENDIZAJE EFECTIVO: Un aprendizaje es efectivo cuando el estudiante aprende por si mismo a través de guías de estudio y/o observación directa de fenómenos y es capaz de producir textos orales o escritos coherentes que evidencien la adquisición de competencias en la solución con éxito de problemas o planteamiento de soluciones a diversas situaciones de la vida real. El registro de las evidencias de aprendizaje puede hacerse mediante el diligenciamiento de Fichas de Aprendizaje.
En este proceso el docente asume un rol de mediador, monitoreando las evidencias de aprendizajes mostradas por el estudiante, con acompañamiento permanente generando preguntas y aclarando dudas y retroalimentando la producción textual oral o escrita del estudiante. El docente puede generar el aprendizaje mediante la realización de las guías de estudio.
Características:
• Individual: Atiende a las necesidades personales del estudiante.
• Real y verdadero: Permite ver evidencias de cómo se llega al conocimiento y como se aplica este, mediante la elaboración de producción textual.
• Integrador: Permite utilizar los conocimientos de otras áreas en el planteamiento y solución de situaciones reales.
Competencias desarrolladas:
Habilidades de investigación: Búsqueda de información a través de libros, revistas, internet, observación de fenómenos, participación en conferencias, diálogo con personas, entrevistas estructuradas, entre otros.
Habilidades comunicativas: Desarrollo de técnicas que permitan expresar en forma oral o escrita los conocimientos adquiridos.
Habilidades de resolución de problemas y/o situaciones reales: Utilizar los conceptos o principios investigados en el planteamiento de soluciones de problemas.
Habilidades de análisis, interpretación y síntesis: Capacidad de separar el material en sus partes esenciales y poder explicar la jerarquía de las relaciones por la función que desempeña cada parte, que permita entender el texto leído, y luego producir algo original o algo nuevo.
El aprendizaje requiere de la participación activa, responsable y consciente de quien aprende.
Aprender a aprender es apropiarse de una metodología de aprendizaje activa que permita:
Ampliar conocimientos: El hombre vive un proceso de permanente de autoconstrucción, su existencia es un esfuerzo constante por llegar a la realización de si mismo. Se aprende algo hoy, pero, no se agota la capacidad para aprender, nunca se acabará de aprender.
Prepararse para superar un nivel escolar: Un estudiante de primaria o secundaria, debe repasar sus apuntes, profundizando con la lectura de libros, para luego sustentarlos en clases. De igual manera el estudiante de educación superior debe leer libros, comprenderlos y estar preparado para los exámenes.
Prepararse para la vida laboral: Las empresas están abocadas hoy en día a modernizarse, implementando cambios tecnológicos y de mercadeo que exigen de sus trabajadores una capacitación permanente.
Responder con las obligaciones de la vida ciudadana y de la vida privada: El diario vivir exige aprendizajes puntuales. Se debe aprender a: manejar los ingresos y egresos, contrarrestar las alzas en los servicios públicos a través de mecanismos de ahorro, como crear o manejar empresas o entidades sin ánimo de lucro, entre otros.
Enriquecer el tiempo libre: Las personas tiene aficiones que las llevan a aprender sobre temas diversos: Cual es la mejor época para pescar, Cuales son las técnicas de pintura al óleo, Como preparar recetas, Hágalo usted mismo en casa, etc.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)